我们根本就不敢相信，竟然有这么一回事，新英语课标修订组组长王蔷教授居然不知道2022新英语课标的总目标到底“是什么”。
简直是天大的笑话！咋回事？
（图为2022新英语课标修订组组长王蔷）
4月21号，教育部发布了十年一次的义务教育课程标准，其中包括新英语课程标准。紧接着，举国上下、教育界相关人士都在一片欢呼中、歌颂中、解读中，唯独有一位湖南的钱一教授，直接指出：新课标持续存在英语课程总目标模糊不明确的大问题。
钱一教授为什么这么说？
(图为2022版新英语课标总目标中“异同”二字)
2022义务教育英语课程标准总目标中：认识英语和汉语的异同，其中“异同”二字在98%以上的字词典中有两种解释：1.不同和相同；2.不同，分歧。那我们的总目标是要3亿中小学学习者认识英语和汉语的不同和相同？还是认识英语和汉语的不同？它的目标是模棱两可的，是不确定的。就比如说我们要学生从A城市出发，是要他们到B城市去呢？还是要他们到C城市去呢？目的地是不明确的。这样的不明确的总目标就会导致所有教材内容编写无方向、无目的，老师教学无方向、无目的，直接导致的就是全国3亿中小学生每天在无方向、无目的的混沌中游离，最终导致今天这样的英语学习效果——基本上人人都喊学英语痛苦、难学！问题真正出在哪里？让我们不得不反思！
根据《政府信息公开条例》第六条有关规定：“政府信息公开内容存在不完整、不明确、模糊信息的，行政机关应及时、准确地公开政府信息予以澄清”。
（图为钱一教授）
从6月份开始，钱一教授就通过政府信息公开申请、法庭、信息咨询、联系教材局、北京师范大学出版社、王编辑、赵总编反映问题，历经一年多时间的千呼万唤，终于等来一封邮件：
（图为北师大官方回复）
邮件内容太蹊跷，什么叫“我们会仔细思考并做出回复？”
（图为2022英语新课标制定单位）
我的天，北京师范大学出版社做为此次课程标准修订的指定学术团体，宣称耗时三年制作的英语课标，连总目标具体定义是什么都不知道？都不确定？还要仔细思考？那还要思考多长时间呢？钱一教授认为学术领头人要么功德无量，要么罪恶滔天，如果总指挥棒方向错了，全国近3亿中小学生在错误方向或者无方向中进行痛苦英语学习的折磨，其背后几亿家庭，都在为孩子英语学科而苦恼，甚至有家长花151万上校外培训机构补习英语、培训机构卷款上1000亿关门倒闭、家长退费无门，还要继续还英语培训费用贷款、有孩子因为英语学习焦虑而跳楼自杀，这种影响重大的社会事件，我们不得不深思，导致问题背后真正的原因是什么？是中国人不聪明？还是另有其因？
（图为百度关键词搜索）
现在正值下一个十年的英语义务教育教科书的修订阶段，如果继续在无方向、模棱两可的总目标方向下的继续修订的教材内容，教学方法，那么教学效果是可想而知的。未来十年，中国青年一代将持续废在英语这门课上，后果不堪设想，造成这一切，那真正的原因的源头在哪里呢？让我们不得不反思？
尊敬的全国义务教育英语课标修订组组长，王蔷教授，您好！我们持续坐等，贵学术团体“仔细思考”后的回复！我们也会及时地向社会公开汇报！
您们觉得钱一教授的质疑有道理吗？义务教育是百姓的基础教育，事关重大，需要广大民众献计献策，而不是闭关自守，闭门造车，也请说说您的看法！
（学术探讨，请添加微信15607487078 。科学合理的英语教学改革方式，需要大众积极参与，献计献策！）
