很多人都觉得，孩子3岁上幼儿园后才是接触社会。在3岁前，管好孩子的吃喝玩睡，就可以了。豆豆妈本来也是这么认为的，所以自从生了豆豆后，豆豆妈就让自己的妈来帮忙，休完产假后白天就让姥姥带，自己也安心上班。这样的日子倒也省心，都说姥姥带娃是两代人一起生活的最佳打开方式，公司的人都羡慕豆豆妈，避免了一大麻烦。是啊，自己跟老公都是朝九晚五，自己的妈的确帮了很大的忙，自己心里也很感恩。
正所谓，哪有岁月静好，只不过有人替我们负重前行。
不经意间，豆豆已经1岁9个月了。但是最近豆豆妈却有点焦虑，因为看到小区里跟豆豆差不多大的孩子，那个嘴巴甜的啊，前一个叔叔，后一个阿姨，但是再看自家娃，只会简单的“爸爸妈妈”，“抱抱”，很少说话。而且，也不主动找小朋友玩，总是默默地站在一边看。旁人都说豆豆太文静。
后来豆豆妈从网上查到，孩子“贵人话迟”与语言环境有关，恍然大悟，姥姥为了自己来到这座陌生的城市，需要重新适应和融入陌生的环境，这对她来说已经很难，而姥姥本身的性格也不太主动，整天陪着孩子，就“言传身教”了。
其实这也是目前大部分中国家庭的现状——夫妻两人上班，孩子老人来带。
豆豆妈也知道，姥姥不容易，背井离乡来到这里帮自己带娃，刚开始，看着床上只会吃饭、睡觉、哭的娃娃，还有周围安静的白墙，姥姥每天都是看着表过日子，一个小时一个小时地熬，后来，豆豆慢慢长大，也能跟她玩，冲她笑，日子才算没有这么煎熬。但是又得时刻盯着到处爬走的娃，不敢有半点闪失。然而看到自家的豆豆，心里还是多少有点着急与抱怨，她很怕自己的孩子比别人笨，怕孩子有语言障碍。
做父母的都能理解豆豆妈的焦虑，身边也有因为快三岁了，说话还是结巴的孩子，父母都很着急地带去医院检查。毕竟，说话说得好，也确实是一个优势，尤其是上幼儿园后，孩子能清楚地表达自己的诉求寻求帮助，我们也能知道孩子在幼儿园开不开心。
现在都讲究科学育儿，各种要求也多了，不再是祖辈时的放养模式。0-3岁这一阶段的孩子，在语言发展上有几个阶段值得我们注意。
12～16 个月：能够听懂 100～150 词、简单的句子或请求，比如能对所接收的请求作出反应；能够说 20～30 个词；
16～20 个月：能够理解 200 个词和词组；能说 50～200 个词；在 18 个月的时候，进入词汇暴涨期；
20～24 个月：能够理解语句关系和语序；掌握发音和表达意图的能力；
24～36 个月：能够理解复杂的句子；推导语法结构和规则。
想要宝宝早点开口说话，说得好，其实是可以训练的。
我们可以尝试「Play Tall」，简单理解就是在玩中学习，边玩边多跟宝宝讲话。比如在宝宝刚会咿咿呀呀发出一些指向性词语的时候，我们在玩的过程中，可以多给孩子一些描绘性词语的刺激，吸引孩子的注意力。
我们京师贝贝中心的kate老师在这方面就颇有经验。下面她给我们示范一个场景，父母们在家也可以练起来哦。
假如我们带一个1岁左右的宝宝玩「抓东西」的游戏。
我们可以首先对着宝宝说，「哇哦，好多好玩的玩具，宝宝最喜欢哪个呀？把你最喜欢的东西抓过来吧！」
在我们的引导下，宝宝会走过去拿到玩具。这个时候我们可以很兴奋地回应「酷，这是一个球球耶，咕噜咕噜。」
然后一边陪他玩球，一边介绍：「看，小球球是圆圆的，可以在地上滚来滚去哟。还能跑得很远呢。」
就这样多玩几次，在游戏中，宝宝不仅掌握了「玩具」「小球球」这些名词，「圆」的形容词，也掌握「抓」「滚」等动词，而且还学会了「咕噜咕噜」的象声词。
其实，有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。
京师贝贝针对中国孩子的成长发育特点，为宝贝们打造一个宽阔的空间，提供全面周到的托育服务，而且每天提供不同的活动环节与主题——身体健康、艺术创造、认知世界、语言发展、社会情商、自然科学、认知智能、解决问题等8大领域的20个主题。在给予孩子丰富环境体验的同时，培养孩子的社交能力、语言能力、运动能力等。专业的感觉统合老师，在宝宝动作发展的每个关键期，利用专业感统教具引导宝宝反复练习动作掌握新技能，有效预防孩子感觉统合失调，为孩子未来学习能力奠定良好基础。
