作为一所成立了将近4年的国际学校,达罗捷派学院在学生咨询入学的时候最常被问到的问题是:“你们的毕业生都申请到了哪些大学?”。即便达罗捷派的培养目标是希望学生能获得影响其一生的更长远的竞争力,而不仅仅是一纸大学录取通知书。但我们仍然会很有信心的告诉所有人,2021年我们就会有第一届优秀的毕业生,请拭目以待。
但让人意想不到的是,在创始届学生还没有毕业的2020年,达罗捷派学生就拿到了美国顶尖大学的录取及全额奖学金。就像一朵在黎明阳光到来前盛放的莲花,让我们提前看到了理想变成现实的模样。
2020年的夏日,我们迎来了达罗捷派学院建校以来的第一个毕业生。
达罗捷派创始届学生Eve Liu在刚完成10年级学业之后,就被2020年U.S.News全美艺术大学排名TOP 10 的Alfred University(阿尔弗雷德大学)录取,并获得最高全额奖学金。
10年级是一个怎样的概念?
公立学校的高一,初入高中校园,每天面对书山题海希望自己能够通过层层测试,在两年后获得心仪院校的录取通知。
创始届是一个怎样的概念?
这是一批与达罗捷派学院一起成长的孩子,学校半数以上的设施都由他们设计施工建造。
大学四年最高全额奖学金是一个怎样的概念?
美国大学本科阶段颁发给国际学生的奖学金凤毛菱角,绝大多数中国学生都是自费负担所有学业费用。Alfred University 的奖学金名额也极其有限,Eve 获得了Miller scholarship全校最高的全额奖学金,且是四年的全奖大满贯。
Alfred University是怎样一所学校?
阿尔弗雷德大学(Alfred University)始建于1836年,是美国纽约州一所历史悠久的小型综合大学,也是美国第二古老的男女合校大学。学校规模虽小,但是实力很强,在2020年U.S.News Best Art School Top 榜单中位列前十。
梦想的Alfred University
因为家庭的原因,我从小耳濡目染,在潜移默化中培养了我对于艺术的热爱。学习绘画是我一直在坚持做的事情,而且也在多方面带给我收获。比如,我参与的学校餐厅设计项目,将自己的兴趣应用到实际项目中,与同学们共同打造了原木风的餐厅。
而选择Alfred University做我的Dream School,首先是源于孩童时期对于Alfred University的美好印象。小时候,我在Alfred University居住过一个月,深度的了解了Alfred University的校园环境、教学氛围等,在我的脑海中,Alfred University是一所散发着自由气息的大学。
其次,我对陶瓷艺术充满好奇,Alfred University的陶瓷专业是全美的Top 1。
第三,我希望我未来的专业学习更广泛一些。Alfred University有一个特点,就是在艺术学院中不必固定一个特定的专业,学习范围可以根据自己的喜好和需求进行调整。就我而言,我喜欢陶瓷、油画和版画,那我可以三个专业的课程一起学习。我认为这样的教学模式更加适合我实现未来的目标,学习到更多更广泛更适用于世界发展的知识。
”
Eve·即将奔赴大学求学
我们都是追梦的“少年”
我们因梦想而伟大,所有的成功者都是大梦想家:在冬夜的火堆旁,在阴天的雨雾中,梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭,有些人则细心培育、维护,直到它安然度过困境,迎来光明和希望,而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。
——威尔逊
达罗捷派承载了我对于事业、梦想和一个教育理想国的全部幻想,这里可以体现我对教育的所有情怀,我只想做好达罗捷派学院这一所学校。
——敬沛(达罗捷派学院创始人&校长)
达罗捷派学院与其他国际学校最大的不同,大概就是这种小而精而美的样子。作为北京地区规模最小的国际学校之一,建校之初我们完全是怀抱着巨大的热忱和相对少的资源去筹建的。
我们是一所别人口中的创新型学校,无论从构建团队、选择场地、教学内容制定等都是学校、学生和学生家长共同完成,过程中需要不断地创新、构建、试错、修复、迭代、成长,最后将经验变成体系。
我们又是一所回归教育本质的学校,几千年前孔夫子实行导师制度,弟子三千因材施教,在达罗捷派老师的职责也是这样,导师制度采用个性化培养,答疑解惑绝不照本宣科。大家用不断地尝试去总结出一条适合达罗捷派学院前行的道路。
我们没有选择一条最简单的路,而是选择了一条相对正确的路。这条路上,我们选择坚持以人为本并且回归教学和生活本质,选择基于真实需求去给出解决方案,选择无论何时、无论什么问题都是群策群力。我们是一所没有割裂感的、有着极大凝聚力和爆发力的学校。
我们希望学生能够不出国门就享受到这个世界上最好的国际化教育资源,就是这样一个事情、这样一个梦想、可能看起来会有些幼稚,可又怎样呢?鲁迅说过,这世上本没有路,走的人多了,便成了路。既然我们选择了这条路,哪怕少有人走的路,我们也只顾风雨兼程。
达罗捷派学院首位获得大学录取的创始届学生Eve在写给Principal Jing的信里提到:
Principal Jing、Eve与同伴们合影
首先我要表达对您还有达罗捷派所有老师的感谢,感谢您们对我从始至终的教导、关爱和支持。在达罗捷派两年多的学习之中,我所收获的并不是一两句话就可以概括的。
我从最开始那个夏天的英语难以开口,在通过老师、导师、校长和同学们的帮助下,一年之中就不断进步最后得到了highest honor。我从最开始的腼腆害羞,在我们学校独特且积极的学习环境和交往氛围下,和许多的老师与同学成为了互相帮助进步的知心朋友。
然而所有这些里面,最重要的就是我在达罗捷派所学到的学习方法和形成的学习习惯。我真心的感谢我们学校的项目式学习,不仅让我领会到了如何和别的同学一起合作,而且让我理解到了领导力的重要性。也正是因为这些项目式学习,我才能真正的发现自己的闪光点也对自己越来越肯定, 比如我和同学一起设计的学校餐厅。
我坚信在学校学习比起单纯的获得知识更应该是在老师的引导下,建立自信,学会自制,找到自己的兴趣和适合自己的学习方式;在和同学的交往之中,能够互相监督,共同进步。我在达罗捷派体验到了真正的学习。所以再次感谢您,感谢达罗捷派的所有的老师和同学。
没有达罗捷派的教育,我不可能在今天获得这样的结果。我也十分的荣幸可以成为达罗捷派的第一个毕业生,我相信我的同学们在一年之后也一定会取得自己满意的成绩。
再次感谢,希望您可以带着自己的办学理念将达罗捷派越做越好,带领更多的学弟学妹们实现自己的梦想。
Eve录取的好消息,印证着我们最初的选择是正确的、我们如今的坚持是正确的、我们的前行的方向是正确的。回想Eve在学校的成长经历,又像在回顾达罗捷派的成长旅程。
敬沛
达罗捷派学院创始人&校长
达罗中学校董会成员
硕士毕业于常春藤名校布朗大学公共政策学院,主修教育政策。
Eve刚入学时因为对纯英文的学习环境比较陌生,很少开口表达自己的想法。但是她的学习能力很强,能够用极短的时间补齐短板并将自己的长处及优势发挥了出来。她在艺术和体育方面都很强,艺术能够培养创造力和自我表达能力,体育竞技能够培养逆商、韧性及团队配合能力,而这些都是许多综合类的美国大学十分看中的,所以我觉得她是一个全面发展的学生。Eve并不是一个很霸气外露的女孩,她身上的那种张力是内敛的、低调的。她是一个很有趣、有能力并且领导力很强的女生,我觉得未来她能够在自己感兴趣的领域里面成为意见领袖。让我们一起关注她的成长,Eve未来可期!
我觉得每一个孩子都是一颗种子,他知道自己想要成长成什么样子,你需要做的就是把好的土壤,阳光和水分给他们,然后静待花开。他们每一个人都是天生的学习者,你需要做的是给他们提供很好的环境和平台,让他们自主的去发挥,挖掘出自己的潜能和价值。你会发现,如果你给他们空间,将会收获很大的惊喜。对于家长、对于教学者来说,你应该知道什么时候去引导他们,什么时候去做那个见证者和鼓掌的人。达罗捷派对于学生来说就是这样一个地方,他们在这里能够感受到温度,可以实现理想和抱负,以及创造一个人人富有使命感的世界。
——敬沛
Andrea Aparo von Flüe
达罗捷派学院教务副校长/ 科学老师
22岁时获得罗马大学物理学博士学位
40年教学经验,曾担任美国麻省理工学院访问科学家、教授,哥伦比亚大学研究生院商学院教授,伦敦商业学院教授,芝加哥大学商学院教授。
在我近50年的职业生涯中,作为一名教授、企业家和企业高管,我从来没有、也永远不会从我的学生或同事的成功中获得任何荣誉或功劳。这是他们的成就,不是我的功劳。当然,我永远为他们的努力和成果感到骄傲。我的职责是为他们每一个人营造适合他们成长的环境、提供更多的机会并赋能于他们。为每一个学生提供充分发挥自己才能的平台是达罗捷派学院这样一所21世纪创新国际学校的职责。
我们为每一个学生感到骄傲,同时也竭尽所能的为他们的成长、成功和幸福保驾护航。我们提供了一个独特的组合,有敬业奉献的、经验丰富的国际教师,令学生们自豪的中国传统文化,这些是我们的学生以及他们的家庭会永远传承下去的东西。
这不只是一句简单的言语,而是我们每天都真正在做的事情,是达罗捷派学院的愿景和使命。如今,我们看到我们的愿景承载着现实,在积极的显现。
In all my professional life, almost 50years now, as a professor, entrepreneur and business executive, I have never,and never will, take any credits or merits for any success of my students orco-workers. It is their achievements, not my merit.Obviously I am always veryproud of their efforts and results, and my role is just to set up the rightenvironment, give opportunities, reinforce strenghts, and allowing them tomakethe best use of their talents.
This is also the role of the JPED Academy,the role of a XXI century innovative, international school.
We are very proud of the excellence of ourstudents.
We do what we do at our best for thestudents’ growth, sucess, and happiness.
We offer a unique combination of dedicated,experienced, international faculty together with a deep appreciation,and prideof the Chinese culture and tradfitions that are integer part of our studfents,and their families, heritage.
These are the vision and mission of theJPED Academy. Not just words, but daily actions.
We are starting to see our vision carryingresuts, very positive ones.
——Andrea Aparo von Flüe
Shani Brown
达罗捷派学院历史老师/艺术老师
美国威廉玛丽学院本科毕业
Eve来到达罗捷派学院之后,英语和沟通能力都有了很大的提高,尤其是她在领导力方面也有突出表现。当我回想第一次见到她的时候,你绝对想不到恬静内向的她会是一个很好的领导者,但通过这些年我对她的观察,我可以很自豪的说她已经成长为了一个非常棒的领导者。
Eve是一个很有天赋的学生,当我第一次见到她的时候,是在我的艺术课上。那时我就发现她不仅在视觉艺术创作方面有天赋,同时富有创造力,这在她的同龄人中使不常见的。她是一个没有界限,敢于尝试新事物的学生。
我认为对于她这一代人来说,这种可能性是无穷无尽的。我无法预见未来,但我知道,当她走向未来时,一定会带着这种新鲜的、充满活力的能量并不断创新。
After Eve came to JPED, I have to say obviously her englishand communication skills improved a lot,one thing that also stands out isleadership. When I reflect on Eve’s first journey at JPED,I wouldn’t havedefined her as a leader but over the years ,I can say she grew into a veryeffective leader and it made me very proud to see that.
Eve is an effortlessly talented student. When I first mether, she enrolled in my art class and I think she is not only has a talent forcreating visual arts, but also has an amount of creativity that’s not commonfor students or age.She was a student who had no boundaries and also daringand willing to try new things.
I think the possibilities, especially for her generationcould be endless and I can’t foresee what the future holds, butI know thatwhen she steps into the future, she will bring this sort of fresh, vibrantenergy and innovation with her.
——Shani Brown
达罗捷派学院是一所怎样的学校?
如果给达罗捷派学院写一个定义,这里应该是一所24小时在线的学校,吃饭、补习、拓展兴趣、庆祝生日,你想到的想不到的似乎都能在这里找到。这里是一个能够让人感受到温度,可以实现理想和抱负,可以用原动力去对抗世界上一些冲突的学校。
作为一个学校来说,这里不仅是学习的象牙塔,心灵的栖息地,家庭的枢纽外,更像是一座桥,一座两代人中间沟通的桥梁,一座中美文化交流的桥梁。老师们不仅可以很好的去配合家长、很好的去培养孩子,可以做一个很好的协调员。
作为一个社区来说,这里能够服务好社区中的每一个成员,让每一个成员在这里都能够获得成长,包括但不限于学生、学生家长、教职工。
作为达罗中学的中国分校,这里又有他独特的风格和色彩。PBL创新项目式学习、寄宿制国际高中、个性化学习方案、美国中学学籍、外教英文授课、1:5师生比、学生创业项目孵化器、全球影响力活动强校,是继承更是不断发展。
Daring(敢于挑战)、Innovative(勇于创新)、Compassionate(富有同理心)这不仅仅是学校的价值观,更是我们不断前行的指南与方向。建校三年来学校获得了国内外社会各界广泛认可并收获了诸多奖项:
JPED Academy
♣国内首个全案自主研发跨学科学习PBL并贯彻落实的学校
♣美国学术十项全能USAD2020通识教育新秀学校及11个个人奖项
♣CTB(CHINA THINKS BIG)华人创新大赛最佳新人奖项
♣哈佛领袖峰会明星学校,多位学生被选为中国高中生代表参与哈佛大学交换项目
♣达特茅斯学院环境领导力项目唯一入选中国学生并带领团队胜出
♣中国传媒大学与达罗捷派共建科学艺术联合国际教学实践基地
♣2017年度腾讯教育年度总评榜影响力学校
♣2017北京晚报放心品牌·国际学校
♣全球第十一届未来学校大会办学经验分享嘉宾校
♣2018/2019年BIYB北京青少年篮球联赛季军/亚军
达罗捷派学院如何培养学生?
在达罗捷派学院,学生是自主学习的,而不是被迫学习。在这里,他们将探索他们的激情,测试他们的想法,与整个社区分享他们的学习成果。学校的课程结合了传统学科领域-融合了美国和中国的教育系统,同时具有创造性的选修课,秉承着美国本校互动式,基于项目式的教学方法,融合了人文科学与科学,突出了全人教育,批判性思维,自我管理和领导力的重要性。
达罗捷派·21世纪未来公民培养计划
本世纪末,经济合作与发展组织(OECD)率先提出“21世纪核心素养(21st Century Competencies)”概念,致力于培养适应个人幸福生活、实现终身发展、融入并推动社会进步的【未来公民】。达罗捷派学院将通用能力的培养融入学科课程,通过教与学的方式设计并开展基于问题或基于项目的跨学科学习,实现“以学生为中心”的目标,培养学生主动学习、解决现实生活中真实问题的能力。
下面通过EVE在校内的学习生活和成果展示,与大家分享一名学生是如何在达罗捷派成长。
学术课程
达罗捷派全面承袭母校的课程模式,采用Common Core State Standards(CCSS)美国教育规划共同核心标准课程体系,引进母校达罗中学的同步课程,开设数学、自然科学、人文科学、英语文学、艺术等类别的核心课程。
社团活动
有相关数据表明,长期的艺术兴趣爱好的学习,能够不断培养学生的创造力、审美能力、自律能力、团队协作能力等,同时使学生对于事物的专注度大大提升,学习、工作更高效。达罗捷派学院注重培养学生的艺术爱好和兴趣特长,帮助学生不断的向内发现和提升自我。
Eve·Be as one项目·产品手绘图
体育活动
体育运动是锻炼学生团队协作能力、团队领导能力、抗压能力、抗挫折能力最好的渠道。达罗捷派学院作为美国顶尖私立中学达罗中学的北京分校,不仅重视学生的学术知识培养,更注重学生的综合能力提升。
Eve·国家二级网球运动员·达罗捷派网球课
领导力和创新力-项目式学习
达罗捷派的项目式学习(Project Based Learning,简称PBL),作为内容丰富的跨学科学习方式,通过发展适宜性的实验和探索来帮助学生建立理解和解决现实世界问题的框架。从提出一个有意义的问题开始,学生通过多步骤的过程解决问题。项目要求学生合理运用多种学习技能,包含阅读、写作、数学和研究、逻辑推理以及其他21世纪人才需要的核心能力。项目式学习推崇团队协作,鼓励学生创造创新。
领导力和创新力-学生会
学生会(Student Union)是学生自发创建的群众性组织,是现在学校中的组织结构之一,是沟通学生和学校的桥梁和纽带。达罗捷派学院作为一所小而美的国际学院,注重因材施教的个性化教学,以多种教育方式加强学生的综合能力培养。由学生自发组织的学生会是历练学生的有效途径,校方将给与积极正向的引导和支持,为社区更美好建设做出贡献。
达罗捷派学生会选举
个人成长-社区服务
自落地北京以来,达罗捷派与周边社区建立了不同程度的情感沟通。每周三,由学生、教职工组成的Hands to Work小组深入对应的社区,承担起不同的服务任务。在Hands to Work(社区服务)中,每个学生都能感受到他人的善意和美好,在与不同人的相处中锻炼团队协作能力、沟通能力以及领导能力。
以回馈社区为出发点,每一个学生都是社区贡献者,学校与周边社区生成了独有的健康教育生态系统。回馈社区,要求学生从知识的实际功用与社会需求方面提出问题,这也为学生的项目式学习提供了主题,也成为学生们实践活动的动力之源。
Eve·昌平区南口养老院社区服务
个人成长-家校共建
达罗捷派注重家校共建,构建良好家校氛围。每个学期,达罗捷派都会邀请专业心理学导师进行“正面管教”体验浸润式课程活动,使家长理解青春期学生成长发育中所面临的一系列重难点问题,引导家长与学生建立积极有效的沟通,鼓励家长与学生共同成长,助力学生成为具有勇敢、创新、同理心品格的世界公民。
Eve妈妈(右三)参加学校家长课堂图片
未来公民-可持续发展
打造“可持续发展”校园,是全世界创建未来教育的重要一环。达罗捷派将联合国17个可持续发展目标融入教学和校园生活中,在潜移默化中培养学生们的可持续发展意识,引导学生们成长为未来推进可持续发展目标的源动力,为保护地球构建和谐社会而努力,造福每一个人。
我们的目标是让他们无论在中国,还是在世界的任何地方,都可以成为他们想要成为的人。他们是全球的新一代,未来管理者和领导者。如果他们知道如何解决问题、沟通、承担责任,和如何照顾身边的人,那么,未来的世界一定会因为他们而更加精彩。
Eve·针对联合国17个可持续发展目标进行研究,最终经团队讨论后将“性别平等”作为项目主题
未来达罗捷派学院会成长为一所怎样的学校?
BECOMING!
达罗捷派学院会是一所永远都在前行发展的学校,一个永远都处于正在进行时,而不是完成时状态的学校。我们会一直处于发展中,每一年都有更新和进步,无论是硬件、软件、场地、设施、师资、课程、还是建立更多优质的PBL落地项目、全球影响力项目、创新创业实践项目等,我们永远都不会满足现状,会一直保持积极成长的状态,最重要的是跟随学生和时代一起成长。
同时,我们愿意做一个分享者,秉承着开放的状态,通过分享和大家一起促进这个行业的发展。希望当国外的专家来到中国调研中国现在的教育时,我们能够代表私立双语创新学校去和大家分享交流、一起成长与提升。我们希望能够为了孩子,为了下一代,为了培养中国的国际化领袖而努力。
达罗捷派学院的开学第一课就是希望每一个来到这里的学生,他都是有能力去爱,有能力去贡献,有能力去给予和帮助他人的人。我们希望对于明天的选择,他能够选他所爱,爱他所选。而在此之前,我们将一起打造和守卫这片净土,让孩子们可以相互信任,可以在自己的节奏里不断探索自我,在知识的海洋里遨游。在这里,他们可以试错、修改、成长、前行。而我们,将永远以陪伴者的身份,引导着、协助着、观察着,为他们的每一步做见证,更为他们的每次前行而骄傲。
