随着全社会教育理念和教育方式的升级，越多越多的家长开始意识到综合能力对于孩子未来的重要性。与此同时，教育部最新发布的《关于义务教育小学科学课程标准》也提出，科技课要成为继语文、数学、外语之后的第4门主课，这意味着光动脑不动手的学生时代即将结束。因此，VIPKID推出行业首家深度跨学科素质教育课程——小创造者联盟(Junior
Creator’s
League，以下简称“JCL课程”)，旨在为孩子量身定制项目式学习内容，点燃孩子对世界的好奇心，激发孩子的脑力与智慧。据悉，JCL第一期于9月中旬结束，孩子反馈良好，课程得到不少家长的认可。目前JCL第二期课程刚开始不到一周，已有超过1000名孩子报名。
据了解，在目前的JCL课程中，VIPKID已与国际权威教材出版商美国国家地理学习、儿童编程教育平台CodeSpark等机构达成合作，旨在研发设计最科学、最专业的跨学科项目。通过极具创新体验的科学内容，助力孩子素质能力的提升。据VIPKID教研人员介绍，当前行业内缺乏真正的跨学科素质教育内容，JCL课程更加强调让孩子借助跨学科、项目式的学习形式，在拥有跨学科教学经验丰富的外教协助下，独立地进行思考，完成探究式学习，进而提升综合素质能力。
值得注意的是，VIPKID教研团队在JCL课程中重点引入了当前国际教育中非常受欢迎的“项目式学习”(PBL)环节，通过项目式多重环节的学习模式，在拥有跨学科教学经验丰富的外教协助下，帮助孩子完成跨学科、项目式、社群式学习，全面提升孩子的创造力，团队合作和领导力，动手能力，计划以及执行项目等方面的“软技能”。“项目式学习”以学生为中心，相比传统教学中更关注学生通过既定方法来解决问题，它更强调学生们在试图解决问题的过程中如何获取知识，如何计划项目，如何加强小组沟通和合作。英国的一项历时三年的研究也表明，接受项目式教学的学生在知识应用、阅读能力和思维方面的表现都远超同龄人。
目前，JCL教研团队已研发设计出濒危动物守护者、创作你的节奏、水果家族的秘密、开启你的游戏创意等多个学习项目，从艺术科学到生命科学，再到程序技术，孩子能够在从中发现自己感兴趣的话题，并展开主动探索。每个项目都参照国际科学标准体系，设计了场景导入、直播辅导、创意挑战、项目优化、学习社群展示等环节，从记忆、理解、应用、分析、评估、创造6步帮助孩子建立起学习思路，激发出孩子探索未知的热情。令人关注的是，在第一期“濒危动物守护者”课程推出之后，共有200余名孩子参加了课程内测，教研团队也正在持续追踪用户上课情况，在参考用户反馈之后，后续的JCL课程将陆续优化推出。
来自北京的迪迪有幸成为VIPKID小创造者联盟的首批学员，一直喜欢动物的她选择了“濒危动物守护者”的主题项目。据迪迪妈妈介绍，在预习过程中，迪迪制作了动物玩偶，还跟家人讨论了“什么才是濒危动物”;在直播课程中，迪迪还向外教展示了自己的思考成果，并且通过外教了解到了濒危动物的生活习性，栖息地环境等;在外教的指导下，迪迪还制作出了自己的第一个“濒危动物园”。迪迪妈妈表示：“在经历了一次项目学习之后，她因为跟外教反复沟通，词汇量明显提高，更重要的是，孩子学会了自己提出问题，然后主动去思考解决办法。”
濒危动物守护者课程的“创意巧盒”，帮助孩子们理解课程，制作自己的“濒危动物园”
目前参与JCL课程教学的老师也严格筛选自VIPKID的6万余名优质外教，他们均具有丰富的“跨学科教学”与“项目式教学”的丰富经验。一位来自美国亚特兰大的VIPKID外教曾专程来信向JCL项目表示，非常开心VIPKID能够开设JCL课程，这使得她两年多的“项目式教学”经验能够得到更好发挥，“丰富的动手活动将激发孩子更加深度、更加复杂的思维力，项目式学习也能够让孩子更具决策力和解决问题的能力，产生目标导向型的学习结果。”
当前，跨学科的学习内容，以项目为主的学习方法，探究、互助、团队的学习环境，正在成为越来越多孩子成长的必备途径。此次VIPKID推出的JCL课程也只是一个开始，“我们将利用AI等技术量化教学过程，让孩子的学习过程、教师的教学过程数据化、可视化，并辅之以游戏的方式增加孩子的兴趣。VIPKID也将持续深研线上和线下的结合点，拓宽孩子的学习、成长环境”，VIPKID教研人员表示，“与此同时，VIPKID也将在全球范围内建立在线学习社群，为孩子提供自由交流和自由发展的平台，让更多孩子具备面向未来，面向世界的竞争力。”
